O Seminário Aprendizagem Autorregulada através da Observação e Feedback de pares entre alunos é uma iniciativa conjunta da DTIM- Associação Regional para o Desenvolvimento das Tecnologias de Informação na Madeira com a Divisão de Formação Contínua (DFC) da Direção Regional de Educação (DRE) - Secretaria Regional de Educação, Ciência e Tecnologia, e destina‑se a todos os docentes.
O evento insere‑se no âmbito do projeto “WAY – Quem te viu e quem te vê!”, que tem como objetivo promover a aprendizagem autorregulada dos alunos em contexto de sala de aula, através da observação entre pares enquanto estratégia pedagógica.
A iniciativa é financiada por fundos nacionais da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), no âmbito do projeto 2022.01025.PTDC, e visa divulgar práticas inovadoras de aprendizagem autorregulada, assentes na observação estruturada e no feedback entre alunos, promovendo o desenvolvimento de competências metacognitivas e colaborativas.
As conferências e workshops contarão com a participação de especialistas provenientes de instituições de referência, nomeadamente do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) com a presença dos co-investigadores do Projeto WAY — Ana Cristina Torres, Daniela Pinto e Thiago Freires, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, bem como de uma representante do Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, a Prof.ª Laurinda Fernandes, docente interlocutora que experimentou a prática pedagógica desenvolvida no âmbito do projeto, proporcionando uma abordagem simultaneamente científica e experiencial.
O que é o Projeto WAY?
O Projeto WAY tem como principal objetivo divulgar e aprofundar o conhecimento sobre a aprendizagem autorregulada, promovendo simultaneamente a participação ativa dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.
Através do envolvimento dos alunos na observação de pares durante as aulas, o projeto procura compreender de que forma esta metodologia contribui para:
- o desenvolvimento da autonomia;
- a reflexão sobre as aprendizagens;
- a melhoria do desempenho escolar.
Ao observar, refletir e partilhar feedback com os colegas, os alunos tornam‑se mais conscientes das suas estratégias de aprendizagem, aprendem com os outros e assumem um papel mais ativo e responsável no seu percurso educativo.
O projeto adota a metodologia de Design Based Research (DBR), desenvolvendo‑se em ciclos contínuos de conceção, implementação, análise e avaliação, em contextos reais de aprendizagem. Esta abordagem permite investigar ambientes educativos autênticos em colaboração com as escolas, desenvolver novos instrumentos e práticas pedagógicas, e produzir conhecimento com potencial de generalização para outros contextos educativos.
O Projeto WAY envolve quatro Agrupamentos de Escolas, inseridos em contextos socioeducativos diversificados — urbanos e rurais, do litoral e do interior, do norte e do centro de Portugal — reforçando a ligação entre investigação académica e prática educativa.
Ao articular investigação científica, formação docente e ação pedagógica no terreno, o Projeto WAY promove uma escola mais participativa, colaborativa e centrada no aluno, evidenciando o contributo das ciências da educação para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, fundamentadas e transformadoras, ajustadas aos desafios atuais da educação.
Este seminário constitui, assim, uma oportunidade de formação e reflexão para os docentes, permitindo conhecer uma abordagem inovadora, analisar a sua aplicabilidade em diferentes contextos educativos e dialogar sobre caminhos possíveis para uma escola mais envolvente e significativa para todos.