Pretende-se, no âmbito das neurociências e do estudo do movimento/postura, conhecer as barreiras à aprendizagem (contextos, materiais e tarefas), de modo a implementar estratégias facilitadoras na sala de aula e restante ambiente escolar e propor múltiplos meios de representação, ação, expressão e envolvimento ajustados à heterogeneidade dos alunos, de acordo com a orientação do Desenho Universal para a Aprendizagem.