Entre os dias 6 e 11 de outubro, duas profissionais da Direção Regional de Educação, Nadina Mota, Diretora de Serviços de Educação Pré-Escolar e dos Ensinos Básico e Secundário, e Ana Margarida Magalhães, da Direção de Serviços de Investigação, Formação e Inovação Educacional, realizaram uma mobilidade de Job Shadowing (acompanhamento no posto de trabalho), na Finlândia e na Estónia. Estes dois países são internacionalmente reconhecidos pela inovação e qualidade dos seus sistemas. O móbil desta iniciativa radicou na necessidade que esta Direção Regional sentiu (e sente) de realizar experiências que recorram à observação direta de práticas pedagógicas e organizacionais, portadoras de mobilização de conhecimentos, horizontes e estratégias, tão necessárias à construção de novos caminhos para a educação.
Finlândia: Flexibilidade Curricular, Metodologias Ativas e Multiculturalismo
Na Finlândia, a mobilidade decorreu na escola Leppävaaran koulu, em Espoon, que se notabiliza pela harmonia do ambiente de trabalho, focalizado no bem-estar e numa cultura organizacional que prima pelo equilíbrio entre vida pessoal e profissional.
Aqui, a flexibilidade e diversidade do currículo, adaptam-se às diferentes necessidades e competências dos alunos. A escola recorre a metodologias ativas, construídas com a colaboração dos profissionais, tendo por finalidade uma educação planetária, assente na sustentabilidade da nossa casa comum. Neste espaço de educação, vive-se e respira-se, intensamente, a articulação disciplinar, absolutamente necessária a uma educação emancipatória e transformadora de uma sociedade assente nos valores da autonomia, da pluralidade e da justiça social. A educação torna-se aquilo que deve ser: realiza, pelas práticas de vivência democrática, a humanização da humanidade.
A escola também oferece um programa essencial para a inclusão: a passagem do Ensino Preparatório para o Ensino Básico (Perusopetukseen valmistavaa opetusta – VALO). Este programa, obrigatório na Finlândia, é desenhado de forma flexível e visa apoiar a integração de alunos com histórico de migração no sistema escolar, fornecendo-lhes as competências linguísticas e académicas necessárias para a transição. O ambiente multicultural da escola propicia oportunidades efetivas para o desenvolvimento de competências cognitivas, emocionais e interpessoais, indispensáveis à construção de alunos/cidadãos ativos para a uma vivência com significado e para o ideário de uma consciência de uma sociedade democrática global.
Estónia: Excelência, Empreendedorismo e Inovação Curricular
Na Estónia, o Job Shadowing foi realizado na prestigiada escola Tallinn 21st School. Esta escola municipal, tem cerca de 1400 alunos e tem como fito a "Educação para o século XXI" e foi premiada com o Entrepreneurial School em 2017.
A escola integra nas suas práticas o empreendedorismo e a robótica que, conjuntamente com as Ciências e a Matemática, formam os alunos com competências-chave para a realização de uma vida pessoal e profissional bem-sucedida.
A observação comprometida e reflexiva das aulas das diversas disciplinas - Matemática, Física, História, Inglês e Robótica - permitiu consolidar nas participantes a certeza de que a aposta forte na digitalização e inovação, combinada com uma mentalidade aberta a novas experiências de aprendizagem e ao pensamento crítico, conseguem fomentar as competências previstas no Perfil do Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Esta mobilidade de Job Shadowing reforçou o compromisso da Direção Regional de Educação com o desenvolvimento de práticas inovadoras e inclusivas, portadoras de contributos valiosos para “uma nova educação”, assente nas seguintes dimensões: inovação pedagógica, flexibilidade curricular e organizativa, recurso a metodologias ativas da aprendizagem, tendo sempre em vista o carácter social de uma educação emancipatória e redentora.