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Portefólios de Aprendizagem: no coração de uma prática educativa dialogada

Oficina de formação destinada a educadores de infância titulares de grupo. 25-10-2021 Direção Regional de Educação
Portefólios de Aprendizagem: no coração de uma prática educativa dialogada

A Direção Regional de Educação está a promover a Oficina de Formação “Portefólios de Aprendizagem: no coração de uma prática educativa dialogada”, destinada a educadores de infância titulares de grupo.

 

A Oficina de Formação realiza-se de 9 de novembro de 2021 a 22 de fevereiro de 2022 na Sala nº 1 da Divisão de Formação Contínua (Rua dos Ilhéus nº1 C – 1º andar) no seguinte calendário:

- 09 de novembro de 2021 das 09h30 às 12h00;

- 16 de novembro de 2021 das 09h30 às 12h00;

- 30 de novembro de 2021 das 09h30 às 12h00;

- 07 de dezembro de 2021 das 09h30 às 12h00;

- 14 de dezembro de 2021 das 09h30 às 12h00;

- 11 de janeiro de 2022 das 09h30 às 12h00;

- 18 de janeiro de 2022 das 09h30 às 12h00;

- 25 de janeiro de 2022 das 09h30 às 12h00;

- 08 de fevereiro de 2022 das 09h30 às 12h00;

- 22 de fevereiro de 2022 das 09h30 às 12h00.

 

 

Os portefólios de aprendizagem surgem como espaços de encontro e de diálogo entre a perspetiva da criança sobre a sua própria jornada de aprendizagem e a perspetiva dos adultos que a acompanham. Neste caminho de procurar sentido e de ressignificar a experiência vivida pela criança na interação com os seus pares, com os espaços e com os materiais, acontece a verdadeira aprendizagem para a criança e para o adulto.

 

Assim propomo-nos fortalecer as singularidades de uma educação de infância participada, que emancipa a criança na condução do seu próprio percurso de aprendizagem e de desenvolvimento.

 

De modo a que, no final da formação saibam:

 

  • Desenvolver atividades promotoras da reflexão da e com a criança nos diferentes momentos do ciclo planear, avaliar e comunicar;
  • Construir a estrutura de um portefólio que traduza a perspetiva holística das aprendizagens;
  • Definir uma política de portefólio que deixe transparecer a intencionalidade pedagógica do (a) educador (a) de infância, entre outros objetivos.

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