Com o objetivo de promover a melhoria contínua das aprendizagens e o sucesso escolar dos alunos, a Direção Regional de Educação acolheu a 5.ª edição do Projeto PAR, promovido pelo Instituto de Avaliação Educativa, I.P. (IAVE).
À semelhança do que tem vindo a acontecer em edições anteriores, uma delegação do IAVE deslocou-se à Região Autónoma da Madeira, reforçando o trabalho de proximidade com os estabelecimentos de educação e ensino, no âmbito do desenvolvimento do Projeto PAR (Análise e Utilização dos Relatórios da Avaliação Externa). Esta iniciativa visa apoiar as escolas e a sua comunidade na interpretação e utilização eficaz dos relatórios das Provas.
Nos dias 22 e 23 de abril, os trabalhos decorreram na Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar e Creche de São Vicente, na Escola Básica e Secundária Dona Lucinda Andrade e na Escola Básica com Pré-Escolar de Santo António e Curral das Freiras. Foram dinamizadas diversas sessões de trabalho com alunos dos 4.º, 6.º e 9.º anos de escolaridade, professores e encarregados de educação, onde se refletiu sobre as Provas de Aferição, as Provas Ensaio, as Provas ModA (monitorização das aprendizagens) e as Provas Finais do Ensino Básico.
Em todas as sessões foi enfatizada a importância da avaliação como um processo dinâmico e contínuo que, para além de aferir conhecimentos, permite identificar dificuldades, valorizar progressos, reconhecer a evolução das aprendizagens e ajustar estratégias pedagógicas de forma mais eficaz, envolvendo de forma ativa os alunos, a escola e as famílias.
Este ciclo de atividades culminou, no dia 24 de abril, com a realização do Seminário Regional PAR5, no auditório da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos Dr. Horácio Bento de Gouveia. O Seminário foi aberto à participação de todos os estabelecimentos de educação e ensino da Região. Destacaram-se, neste encontro, os testemunhos da comunidade educativa das escolas envolvidas, bem como as intervenções dos especialistas em avaliação e supervisão, que abordaram a continuidade e as alterações previstas nos processos de avaliação externa, a conceção dos instrumentos de avaliação, o processo de classificação e a supervisão da classificação.