Esta iniciativa, de cariz estratégico, resultou do firme compromisso desta Direção Regional em potenciar a observação direta de modelos pedagógicos e organizacionais, visando a aquisição de novos conhecimentos e a redefinição de horizontes para a construção de caminhos inovadores na educação.
A Missão na modalidade de Job Shadowing Erasmus+ da DRE em Tenerife permitiu a observação direta de modelos de Inclusão, Inovação e Competências Digitais. O intercâmbio estratégico com as Canárias reforçou as estratégias pedagógicas para uma educação mais equitativa.
Concretizada através de uma mobilidade de Job Shadowing em Tenerife, Ilhas Canárias, entre os dias 3 e 6 de novembro de 2025, no âmbito do projeto Erasmus+, Acreditação no domínio do Ensino Escolar, contrato n.º 2024-1-PT01-KA121-SCH-000231093, a missão envolveu uma docente e uma técnica superior de educação da DRE.
A mobilidade teve lugar na Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes do Governo das Canárias, que se notabiliza pela sua cultura organizacional focalizada no bem-estar e na abordagem estratégica à Inclusão na Educação e na ativa promoção dos projetos Erasmus+ através da sua Equipa de Internacionalização.
Os primeiros dias foram dedicados à troca de ideias e de experiências, em diálogo com os Serviços Técnicos da Consejería e de uma delegação dinamarquesa, participante em mobilidade, sobre Programas Erasmus+ para pessoas com necessidades específicas e sobre a gestão de alunos em situações de vulnerabilidade, visando um equilíbrio entre vida pessoal e profissional, extensível a toda a comunidade escolar.
O programa incluiu, também, um encontro específico com equipas diretivas e docentes de escolas públicas, como o IES El Medano (Tenerife), IES Puerto del Rosario (Fuerteventura), IES San Matias (Tenerife) e IES Santa Lucia (Gran Canaria), que integraram com sucesso alunos com necessidades específicas em mobilidades Erasmus. O diálogo com estas escolas reforçou o conhecimento sobre experiências próprias de flexibilidade curricular e organizacional, adaptadas às diferentes necessidades e competências dos alunos, tal como é fito de uma educação emancipatória.
A visita ao IES Profesor Martin Miranda proporcionou à delegação da DRE uma observação aprofundada de um centro que se destaca pela sua tradição de excelência académica e inovação tecnológica nas Ilhas Canárias. A escola, que atende cerca de 780 estudantes, é reconhecida por ser o primeiro centro escolar das Canárias a dispor de um observatório astronómico e tem um historial notável no desenvolvimento de projetos europeus e de colaboração com o Instituto de Astrofísica de Canárias.
A observação concentrou-se na forma como os alunos desenvolvem a tecnologia e a Robótica no currículo, nomeadamente através das disciplinas de Educação Tecnológica e TIC. O modelo pedagógico adotado (trabalho de projeto) pelo IES Martin Miranda mobiliza estas áreas como alicerces fundamentais para a promoção de uma educação alinhada com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e orientação vocacional para o mundo tecnológico, desde as idades precoces.
Esta abordagem pedagógica procura desenvolver e criar nos adolescentes e jovens, projetos inovadores na área da sustentabilidade ambiental, ao mesmo tempo que promove a sua capacidade investigativa, competência nuclear para o estímulo da curiosidade e da criatividade. Em simultâneo, o trabalho em equipa e o desenvolvimento de habilidades comunicativas essenciais.
Por sua vez, a visita ao CEIP Isabel La Católica, que acolhe 213 alunos, desde o Ensino Pré-Escolar até ao 6.º ano do Ensino Primário, mostrou-nos como a Aprendizagem por Projetos, desenvolvida a partir de um tema aglutinador escolhido pela comunidade educativa (professores, alunos e encarregados de educação), articula e aciona todas as aprendizagens curriculares.
Um exemplo das vantagens desta estratégia pedagógica é o Proyecto «Nuestro Cole, un Cine» integra a arte cinematográfica como ferramenta de aprendizagem primária. O colégio transcende o caráter lúdico do recurso para se afirmar como motor de pensamento crítico e criatividade, fomentando a expressão nas suas vertentes oral e escrita, em matérias que vão da Língua à História e Ciências. Este projeto transforma as salas de aula em cenários de produção cinematográfica, onde cada aluno se torna protagonista da sua própria história de aprendizagem. A abordagem pedagógica incentiva ainda uma profunda implicação da comunidade na escola. Esta participação substantiva e agregadora das famílias e parcerias comunitárias contribui significativamente para uma das grandes finalidades da instituição escola - o carácter social da educação.
A mobilidade culminou, no dia 6 de novembro, com um Encontro de alto valor estratégico junto das representantes da Equipa de Internacionalização da Consejería de Educación. Serviu como pedra de toque para criar os alicerces para parcerias futuras, conhecer novos modelos organizativos de projetos Erasmus+, promover o trabalho de equipa e desenvolver os valores da cooperação e partilha.
Esta mobilidade em Job Shadowing reforçou o compromisso da Direção Regional de Educação com o desenvolvimento de práticas inovadoras e inclusivas, portadoras de contributos valiosos para uma educação assente em dimensões como a inovação pedagógica, a flexibilidade curricular e organizativa e o recurso a metodologias ativas da aprendizagem, tendo sempre em vista o carácter social de uma educação emancipatória, promotora do pleno desenvolvimento humano e da equidade social.
